@article{11162/270248,
year = {2025},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/96517},
url = {https://hdl.handle.net/11162/270248},
abstract = {Partiendo de una revisión preliminar de la legislación educativa, se pretende analizar el tratamiento que el romancero recibe en los libros de texto de Lengua castellana y literatura de primero de Bachillerato. El corpus lo conforman ocho de los manuales más populares en la LOMLOE, publicados entre 2022 y 2023 por las editoriales Akal, Casals, Editex, McGraw-Hill, Oxford, Santillana, SGEL y SM. En concreto, se pretende estudiar cómo estructuran el contenido sobre los romances y qué semejanzas y diferencias hay en torno a la definición del género, la distinción entre romancero viejo y nuevo, la oralidad, la escritura, el origen, la clasificación temática, el estilo y la selección de textos para la lectura y el comentario. Todo ello proporcionará una imagen representativa de la importancia que tiene el romancero en los actuales programas de bachillerato y de los conocimientos que puede adquirir el alumnado, a la vez que servirá para calibrar la calidad de los libros de texto de Lengua castellana y literatura en relación a dicho aspecto.},
booktitle = {Didáctica (lengua y literatura). 2025, v. 37 ; p. 191-207},
keywords = {literatura},
keywords = {lengua española},
keywords = {libro de texto},
keywords = {poesía},
keywords = {antología},
keywords = {didáctica},
title = {La enseñanza del romancero en el Bachillerato : de la legislación educativa a los libros de texto},
doi = {10.5209/dill.96517},
author = {Asensio Jiménez, Nicolás},
}