@misc{11162/2699,
year = {1993},
url = {http://hdl.handle.net/11162/2699},
abstract = {La adquisición del lenguaje puede dividirse en dos períodos, en el primero de ellos el niño adquiere la capacidad funcional para poder aprender, en el segundo, apoyándose en este desarrollo funcional, aprende la forma del lenguaje. Así, cuando se refieren a la maduración del lenguaje, según los autores, un paso previo para conseguirlo es el trabajo de las funciones fisiológicas previas necesarias. Por ello, lo que en este libro proponen es hacer hincapié en aspectos como: respiración, soplo, motricidad bucolinguofacial que, o bien pueden pasar desapercibidos o bien, a pesar de que se se trabajan en las aulas de educación infantil, pueden precisar de una mayor sistematización o profundización para lograr una verdadera acción preventiva en las dificultades del lenguaje. Se explican los fundamentos, cómo examinar, qué pruebas utilizar para hacer un examen fonopedagógico y qué hay que tener en cuanta: colaboración con los padres, características del medio, modalidad de intervención, el papel del logopeda y posteriormente se desarrollan los objetivos, contenidos y actividades de las distintas prácticas.},
publisher = {Langreo (Asturias) : CEP del Nalón-Caudal, 1993},
keywords = {logopedia},
keywords = {terapia},
keywords = {prevención},
keywords = {higiene},
keywords = {lenguaje hablado},
keywords = {habla},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades escolares},
title = {Enséñame a hablar : programa de prevención logopédico},
author = {Feito Fernández, Cristina and González García, María José and Gutiérrez García, Lucía and Nosti Riestra, María José},
}