@article{11162/268372,
year = {2013},
url = {https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/12901/11641},
url = {https://hdl.handle.net/11162/268372},
abstract = {Ubicados en el contexto de la Educación Artística y a partir de la tradicional  división  ante  la  obra  como  creador  activo  o  como  receptor  de  la  misma  (dicotomía  mano-ojo),  se  dirige  la  atención a la segunda de ellas para indagar sobre la mirada estética. Se aborda en primer lugar el problema de la percepción visual poniendo de  manifiesto,  frente  a  la  errónea  consideración  de  pasividad,  cómo  se  trata  de  un  conjunto  de  procesos  de  extracción  activa  de  información  y  elaboración  de  representaciones.},
abstract = {Hezkuntza Artistikoaren testuinguruan kokatuta, eta lanaren sortzaile aktibo edo hartzaile gisa (esku-begi dikotomia) egin ohi den banaketatik abiatuta, bigarrenari zuzentzen zaio arreta, begirada estetikoa aztertzeko. Lehenik eta behin, ikusmen-pertzepzioaren arazoari heltzen zaio, eta agerian uzten da, pasibotasunaren kontsiderazio okerraren aurrean, informazioa modu aktiboan ateratzeko eta irudikapenak egiteko prozesuen multzo bat dela.},
booktitle = {Tantak. 2013, n. 25 ; p. 105-1035},
keywords = {educación artística},
keywords = {percepción visual},
keywords = {arte},
keywords = {educación estética},
keywords = {estética},
title = {Begirada estetikoa : Hezkunza Artistikoaren funtsezko osagaia denei irekia},
author = {Preciado Sáez de Ocariz, Txema},
}