@article{11162/266848,
year = {2024},
url = {https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/32367},
url = {https://hdl.handle.net/11162/266848},
abstract = {Se presentan las consideraciones histórico pedagógicas sobre el canon literario, el canon escolar, la epopeya, así como, la historia literaria y la escolarización portuguesa de la epopeya en verso escrita por Luís de Camões: ''Os Lusíadas''. Se analiza el canon escolar con origen en tres fuentes: textos religiosos y literarios clásicos; textos de tradición oral; y textos metaeducativos, escolares y paraescolares, doctrinales, ensayísticos y de síntesis. La institución educativa y el soporte del libro dan transversalidad a los textos constitutivos del canon escolar, como unidad histórica y literaria, agregando los estados nación y movilizando la formación patriótica y cívica. Se presenta el marco de transición y superación de la Primera Modernidad, contextualizando y resumiendo las principales transformaciones de la Revolución occidental, con énfasis en la educación y la institucionalización escolar, asociadas a los estados nación. A continuación, se centra en la constitución del canon literario como base nacional, patriótica y cívica y en la escolarización de los grandes textos como núcleo curricular y progresión del canon escolar. Se concluye que Os Lusíadas es una lectura escolar.},
abstract = {O Cânone Escolar tem origem em três fontes: textos clássicos religio¬sos, literários; textos da tradição oral; textos meta-educativos, escolares e paraesco¬lares, doutrinários, ensaísticos, de síntese. A instituição educativa e o suporte livro deram curso, ordem, transversalidade aos textos constitutivos do Cânone Escolar, como unidade histórica e literária, agregadora dos Estados-Nação e mobilizadora da formação patriótica e cívica. Neste estudo apresenta-se o quadro de transição e superação da Primeira Modernidade, contextualizando e sumariando as principais transformações da Revolução Ocidental, com destaque para a educação e a institu¬cionalização escolar, associadas aos Estados-Nação. Na sequência, incide-se sobre a constituição do Cânone Literário como base nacional, patriótica e cívica, e sobre a escolarização dos Grandes Textos como núcleo curricular e progressão do Cânone Escolar. Serão tomados em atenção os aspectos gerais e transversais, mas a principal investigação incide sobre Os Lusíadas como Epopeia e núcleo do currículo básico e secundário da Escola Portuguesa.},
booktitle = {Historia de la educación : revista interuniversitaria. 2024, v. 43 ; p. 37-51},
keywords = {literatura},
keywords = {Portugal},
keywords = {cultura popular},
keywords = {escolarización},
title = {Grandes textos y el canon escolar. Escolarización de Os Lusíadas},
doi = {10.14201/hedu20243751},
author = {Magalhães, Justino},
}