@article{11162/265510,
year = {2017},
url = {https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/17708/17330},
url = {https://hdl.handle.net/11162/265510},
abstract = {Se analizan las habilidades, procesos y actitudes necesarias para desarrollar  la  competencia  lectora  en  Educación  Infantil,  desde  los  enfoques sociocultural y psicolingüístico. Así, se analizan teóricamente las estrategias necesarias para realizar de la lectura un acto social y se determinan las habilidades psicolingüísticas que son predictoras y  promotoras  de  la  lectura.  Se  presentan  diferentes propuestas  para  promover  experiencias  positivas  y  suscitar  interés hacia  la  lectura,  y  para  desarrollar  las  habilidades  precursoras  del  éxito lector.},
abstract = {Haur Hezkuntzan irakurtzeko gaitasuna garatzeko beharrezkoak diren trebetasunak, prozesuak eta jarrerak aztertzen dira, ikuspegi soziokulturaletik eta psikolinguistikotik. Horrela, irakurketa ekintza sozial bat egiteko beharrezkoak diren estrategiak teorikoki aztertzen dira eta irakurketaren predikatzaile eta sustatzaile diren trebetasun psikolinguistikoak zehazten dira. Hainbat proposamen aurkezten dira esperientzia positiboak sustatzeko eta irakurketarekiko interesa pizteko, bai eta irakurketa-arrakastaren aitzindari diren trebetasunak garatzeko ere.},
booktitle = {Tantak. 2017, n. 29 ; p. 99-118},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {prelectura},
keywords = {desarrollo del niño},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {lectura en voz alta},
title = {Irakurtzeko gaitasuna Haur Hezkuntzan : teoriatik praktikara},
doi = {10.1387/tantak.17708},
author = {Romero Andonegui, Ainara and Tejada Garitano, Eneko and Garay Ruiz, Urtza},
}