@article{11162/265508,
year = {2017},
url = {https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/17666/17328},
url = {https://hdl.handle.net/11162/265508},
abstract = {Se presenta una  experiencia  de  innovación que pretende  contribuir  a  establecer  ámbitos  de  reflexión  conjunta  que  propicien  relaciones entre  el  conocimiento  práctico  y  el  conocimiento  académico  en  la formación  inicial  del  profesorado:  a)  propiciando  la  reflexión  de los  estudiantes  en  el  practicum  centrada  en  analizar  casos  de  situaciones  reales  de  su  práctica;  b)  estructurando  formatos  de  reflexión colaborativa  de  las  situaciones  entre  los  estudiantes  y  con  su  tutor; c) favoreciendo que la reflexión siguiera un proceso resultante de la actividad colaborativa.},
abstract = {Berrikuntza-esperientzia bat aurkezten da, irakasleen hasierako prestakuntzan ezagutza praktikoaren eta ezagutza akademikoaren arteko harremanak erraztuko dituzten baterako hausnarketa-eremuak ezartzen laguntzeko: a) ikasleek practicumean gogoeta egin dezaten bultzatuz, praktikaren benetako egoeren kasuak aztertzeari begira; b) ikasleen eta tutorearen artean egoerak elkarrekin hausnartzeko formatuak egituratuz; c) hausnarketak lankidetza-jardueraren ondoriozko prozesua jarrai zezan lagunduz.},
booktitle = {Tantak. 2017, n. 29 ; p. 47-67},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {profesión docente},
keywords = {alumno en prácticas},
keywords = {estudiante universitario de segundo o tercer ciclo},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {Hausnarketa partekatuan oinarritutako praktikak : egoera errealen azterketa irakasleen prestakuntzako practicumean},
doi = {10.1387/tantak.17666},
author = {Agirre García, Nerea and Lejardi Plaza, Ahots and Martínez Gorrotxategi, Agurtzane and López de Arana Prado, Elena and Bilbatua Pérez, Mariam},
}