@article{11162/264489,
year = {2024},
url = {https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/8923},
url = {https://hdl.handle.net/11162/264489},
abstract = {La modelización matemática ocupa un lugar relevante en la investigación educativa internacional. Se analiza una actividad de modelización matemática diseñada y elaborada a partir de los planteamientos teóricos tanto de los problemas de Fermi como de las Modelling Eliciting Activities (MEA's). Se describen los procesos de modelización matemática a través de las producciones y reacciones de alumnos ecuatorianos de Educación Primaria (10-11 años) cuando resuelven una de estas actividades. Se utilizó un enfoque metodológico mixto a través de un diseño de estudio de caso intensivo. Los resultados muestran que el alumnado, a pesar de no tener experiencia previa con estas actividades, es capaz de comprender el problema, establecer conjeturas, suposiciones y proponer ideas de solución. Se concluye que estas actividades presentan grandes ventajas para el desarrollo de las habilidades de modelización del alumnado de esta etapa educativa.},
booktitle = {Edma 0-6 : educación matemática en la infancia. 2024, v. 13, n. 1 ; p. 58-92},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {matemáticas},
title = {Los problemas de Fermi y las Modelling Eliciting Activities como un recurso para fomentar la modelización matemática entre el alumnado de educación primaria},
doi = {10.24197/edmain.1.2024.58-92},
author = {Toalongo Guamba, Ximena Patricia and Trelles Zambrano, César and Alsina Pastells, Ángel},
}