@article{11162/262418,
year = {2020},
url = {https://ojs.ehu.eus/index.php/Tantak/article/view/21906/20119},
url = {https://hdl.handle.net/11162/262418},
abstract = {Se dan a conocer las actitudes y formas de actuar del futuro profesorado respecto a la evaluación en la enseñanza de lenguas. Se busca saber qué es la evaluación para ellos y las ideas que tienen interiorizadas al respecto. Para ello, se han analizado los cuestionarios realizados por 51 alumnos de último curso de Grado en Educación Primaria. Los resultados muestran que, en general, tienen una visión educativa de la evaluación y conocen los instrumentos que pueden utilizar para ello. Sin embargo, saben que necesitan más formación que la que han recibido en la universidad.},
abstract = {Lan  honen  helburua  etorkizuneko  irakasleek  trebetasun  horren  ebaluazioari  dagokionez  dituzten  jarrerak  eta  jarduteko  moduak  ezagutzea  da.  Izan  ere,  irakasle  gisa  jardun  aurretik  haientzat  ebaluazioa zer den eta horren inguruan barneratuta dituzten ideiak analizatzean datza lan hau. Horretarako, Lehen Hezkuntzako  graduko  azken  ikasturteko  51  ikaslek  egindako  galdetegiak  aztertu  dira.  Emaitzek  erakusten  dutenaren  arabera,  orokorrean,  ebaluazioaren  ikuspegi  hezigarria  dute  eta  helburu  horretarako erabil  ditzaketen  tresnak  ezagutzen  dituzte.  Hala  ere,  badakite  unibertsitatean  jaso  duten  formakuntza baino gehiago behar dutela.},
booktitle = {Tantak. 2020, n. 32 ; p. 75-94},
keywords = {evaluación},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {expresión escrita},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {Irakaslegaiak eta idazmenaren ebaluazioa : jarrerak eta jokabideak},
doi = {10.1387/tantak.21906},
author = {Martínez García, Leire and Boillos Pereira, María del Mar},
}