@article{11162/262413,
year = {2024},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/5937},
url = {https://hdl.handle.net/11162/262413},
abstract = {La investigación muestra los resultados de una intervención entre física y música, diseñada para promover una reflexión didáctica en un curso de formación inicial docente (física), considerando la construcción de un Modelo Científico Escolar de sonido, a través del proceso de modelización. Para el levantamiento de datos, se implementa una intervención alineando los principales contenidos de física y música (propagación del sonido, amplitud y frecuencia). A través de grupos focales posteriores a las dos sesiones consideradas en la intervención, se muestra que los/as docentes en formación valoran de manera positiva la modelización y la interdisciplina, considerándola como una oportunidad favorable de aprendizaje. Al mismo tiempo, los resultados muestran categorías emergentes que pueden contribuir a ambas disciplinas (física y música), proponiendo mejoras a este tipo de intervenciones en formación inicial docente.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2024, v. 94, n. 1, anero-abril ; p. 115-136},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {física},
keywords = {música},
keywords = {construcción de modelos},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {enseñanza superior},
title = {Resultados de una intervención orientada a la modelización entre Física-Música en formación inicial docente},
doi = {10.35362/rie9415937},
author = {Soto Alvarado, Macarena and Porflitt Becerra, Felipe},
}