@phdthesis{11162/261772,
year = {2022},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/150711},
url = {https://hdl.handle.net/11162/261772},
abstract = {La relación entre educación y cultura en los resguardos indígenas colombianos ha sido influenciada por políticas educativas nacionales, como la Ley 115 de 1994, que han promovido un modelo educativo homogéneo, poco sensible a la diversidad cultural. Esto ha generado tensiones y pérdida de identidad en las comunidades indígenas, que reclaman un reconocimiento específico de su ancestralidad en la educación. La comunidad del resguardo indígena Cañamomo ¿ Lomaprieta en el departamento de Caldas enfrenta desafíos similares y busca desarrollar una propuesta educativa que respete su cultura y conocimientos ancestrales. La investigación se enfoca en comprender esta relación entre educación y cultura en el resguardo, reconstruyendo su historia educativa, reconociendo su saber comunitario y recuperando su sabiduría ancestral para orientar su propuesta educativa. Se profundiza en esa relación para fortalecer la identidad cultural y educativa de la comunidad.},
keywords = {Colombia},
keywords = {pluralismo cultural},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {identidad cultural},
keywords = {grupo étnico},
keywords = {identidad cultural},
title = {Tras las huellas de la educación indígena : el caso de la comunidad indígena Cañamomo -Lomaprieta en el departamento de Caldas - Colombia},
doi = {10.14201/gredos.150711},
author = {Ospina Osorio, Didier Andrés},
}