@article{11162/261168,
year = {2023},
url = {https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/789},
url = {https://hdl.handle.net/11162/261168},
abstract = {Se reflexiona acerca de la relación entre la tutoría o mentoría a docentes principiantes y la mejora de sus prácticas docentes. Para ello, se aborda qué se entiende por mejora educativa, cómo se evidencia y de qué modo se puede fortalecer para que sea sostenible en el tiempo e institucionalmente, considerando el núcleo pedagógico de la docencia propuesto por Elmore y las habilidades requeridas para el futuro. Todo ello en el marco de un saber práctico-reflexivo como base de la tutoría. Finalmente, se tratan elementos de una docencia basada en la colegialidad y el aprendizaje mutuo que contribuyen a tal mejora. Se concluye que la tutoría basada en el dialogo y en la co-construcción conjunta crea comunidades de aprendizaje profesional en las que los docentes colaboran e investigan para encontrar prácticas que tengan mayor incidencia en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.},
booktitle = {Avances en supervisión educativa. 2023, n. 39, junio ; 21 p.},
keywords = {profesor en prácticas},
keywords = {sistema tutorial},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {formación continua},
keywords = {enseñanza en equipo},
keywords = {cooperación},
title = {Tutoría a maestros principiantes y mejora sostenible de las prácticas docentes},
doi = {10.23824/ase.v0i39.789},
author = {Reséndiz Melgar, Norma Nélida},
}