@misc{11162/260714,
year = {2023},
url = {https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/11/9788419690005.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/260714},
abstract = {Se analizan representaciones subjetivas que tienen ciertos maestros relativas a la sexualidad infantil. Para ello, se cuenta con siete maestros del departamento de Antioquia (Colombia) y se emplean entrevistas semiestructuradas para la recogida de información. Estas entrevistas giran en torno a cuatro categorías: lo que se les transmite a los maestros sobre sexualidad en su infancia, versiones sobre la sexualidad infantil, modos de educar la sexualidad infantil y lo deseable en educación sexual. Se analiza la segunda categoría que desglosa tres matices. Primero, la sexualidad, más allá de lo biológico, supone un conjunto de identificaciones construidas a partir de lo que las familias, los docentes, los medios de comunicación y el internet les transmite a los chicos y a las chicas. Segundo, se analiza una cierta prisa en la infancia por el conocimiento del goce sexual que el alumnado manifiesta en el día a día involucrando la mirada, la curiosidad, el tocar y ser tocado y lo cruel, entre otros. A su vez, se manifiesta una inocencia sexual. En tercer lugar, se ilustra que el alumnado desea saber sobre sexualidad, lo que provoca encrespamiento en el adulto a la hora de responder, así como en sus modos de educar. Se concluye que los docentes creen que esta exacerbación de lo sexual obedece a una falta de límites por parte de las familias y a un acercamiento a destiempo a cierta información que ofrecen las redes.},
booktitle = {La escuela promotora de derechos, buen trato y participación : revisiones, estudios y experiencias. Barcelona, 2023 ; p. 175-183},
keywords = {sexualidad},
keywords = {desarrollo del niño},
keywords = {educación sexual},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {Colombia},
title = {Versiones de maestros sobre la sexualidad infantil},
author = {Mejía Correa, María Paulina},
}