@article{11162/260478,
year = {2023},
url = {https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2487/2125},
url = {https://hdl.handle.net/11162/260478},
abstract = {Estudio centrado en determinar las diferencias según las variables sociodemográficas, académicas y relacionales de los participantes en las actuaciones e iniciativas puestas en marcha por el equipo directivo del centro, desde el punto de vista de 631 familias. Se utilizó el cuestionario LEI-Q-Famili. Para examinar las comparaciones entre grupos, se realizó la prueba U de Mann-Whitney para las variables sexo y tipo de centro, y la prueba de Kruskal-Wallis para las variables vínculos familiares, niveles educativos impartidos por el centro y nivel socioeconómico del distrito escolar. Los resultados obtenidos permiten identificar acciones y estrategias desarrolladas por los líderes de los centros educativos que avanzan en el desarrollo de una cultura escolar inclusiva en la que la familia juega un papel clave.},
booktitle = {INFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2023, año 35, n. 1 , v. ; p. 117-124},
keywords = {liderazgo},
keywords = {familia},
title = {¿Qué diferencias existen en el liderazgo inclusivo desarrollado en los centros de educación obligatoria en España según la perspectiva de las familias?},
doi = {10.17060/ijodaep.2023.n1.v1.2487},
author = {Crisol Moya, Emilio and Romero López, María Asunción and Peregrina Nievas, Paula},
}