@article{11162/260088,
year = {2024},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/543991},
url = {https://hdl.handle.net/11162/260088},
abstract = {Se investiga el desarrollo de habilidades de escritura persuasiva en una muestra de  44  estudiantes  de  inglés  de  grado  VIII  de  una  escuela  privada  de  Rawalpindi-Pakistán. Emplea  un  diseño  de  serie  temporal  cuasiexperimental,  realizando  tres  pruebas  previas  a intervalos  diferentes, seguidas de  cinco  lecciones  que  integran  la  argumentación científica.  Para  explorar  la  eficacia  de  la  intervención,  también  se  han  llevado  a  cabo  tres post-pruebas a intervalos diferentes. El uso de este diseño con seis niveles de medida pretende mejorar  la  fiabilidad  en  la  medición  de  las  variables.  Además,  se  ha  desarrollado  un protocolo de entrevista semiestructurada para explorar la experiencia de los estudiantes con la  argumentación  científica,  sus  puntos  fuertes  y  sus  retos.  Los  datos  cuantitativos  se  han analizado  mediante  media,  DE,  prueba  t  y  ANOVA,  mientras  que  los  cualitativos  se  han analizado  temáticamente.  Los  resultados  de  la  estadística  inferencial  revelan  una  mejora significativa en la escritura persuasiva de los estudiantes. Su implicación en la argumentación científica les ha permitido pensar críticamente, tomar una decisión informada y apoyarla con argumentos  válidos.  Los  datos  de  las  entrevistas  ponen  de  manifiesto  ciertos  retos,  así  como formas de mejorar la argumentación científica y su integración en la enseñanza de la lengua inglesa.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2024, v. 42, n. 1 ; p. 131-146},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {estudiante},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {escritura},
title = {Developing persuasive writing skills through scientific argumentation using a time-series design},
title = {Desarrollo de habilidades de escritura persuasiva a través de la argumentación científica utilizando un diseño de series temporales},
doi = {10.6018/rie.543991},
author = {Faize, Fayyaz and Akhtar, Mubeen and Hamayun, Maria},
}