@article{11162/259399,
year = {2023},
url = {https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3429},
url = {https://hdl.handle.net/11162/259399},
abstract = {El proyecto eTwinning para Formación Inicial Docente, Initial Teacher Education(ITE),titulado en el idioma original Teachers' self/peer evaluation: PET-PA and PET-LSE. Strategies meet self-analysis and expectations, promueve la reflexión sobre las competencias profesionales de futuros docentes de segunda lengua extranjera (inglés). Los participantes son estudiantes de quinto curso del grado en educación primaria de las universidades UniRoma3 y Enna  Kore,  casi  todos  hablantes  nativos  de  italiano. Tras  presentar  las  líneas  generales  del pilotaje,   se   administraron   a   los   dos   grupos   dos   cuestionarios   de   autoevaluación   y heteroevaluación  profesional  sobre  las  competencias  lingüísticas  y  estratégicas  que  utiliza  un profesor  de  lengua  segunda/lengua extranjera;  a  continuación,  se  les  pidió  que  evaluaran  los instrumentos  propuestos  para  llegar  a  una  validación  que  permitiera  extender  su uso como acceso abierto a docentes en formación y en ejercicio. El uso del inglés en la cumplimentación de  los  cuestionarios  y  en  el  debate posterior sobre  los  resultados  es  otro  punto  fuerte  del proyecto,  que  incluye  una  comparación  con  diferentes  estrategias  y  enfoques  de  enseñanza como el enfoque AICLE, el aprendizaje basado en tareas o el aprendizaje cooperativo, que son replicables  en  la  enseñanza y  útiles  para  el  desarrollo  profesional, desde la  perspectiva  de  la sostenibilidad y el aprendizaje permanente.},
booktitle = {Ensayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2023, v. 38, n. 2 ; p. 123-145},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {formación inicial},
keywords = {segunda lengua extranjera},
keywords = {autoevaluación},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {Primary English teachers' practice analysis & language self-evaluation questionnaires (PET-PA & PET-LSE) : eTwinning strategies for Second/Foreign Language teachers' professional self-/hetero-assessment},
doi = {10.18239/ensayos.v38i2.3429},
author = {Leproni, Raffaella},
}