@article{11162/258140,
year = {2023},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5501},
url = {https://hdl.handle.net/11162/258140},
abstract = {Se analiza  la  percepción  lingüística  del  alumnado  de  secundaria  de  Andalucía  hacia  su  variedad  de  habla  vernácula,  la  andaluza,  cuestión  que  no  ha  sido  estudiada  hasta  la  fecha  y  que permitirá  comprobar si se cumplen las directrices estipuladas en el currículo educativo de esta comunidad en lo referente a la consideración y estima de su modalidad lingüística. Por otra parte, se cree que este tipo de estudios tiene una utilidad real aplicable en el  aula,  que  es  la  de  detectar  posibles  prejuicios  o  estereotipos  arraigados  en  el  estudiantado,  lo  que  permitirá  reconducir  estas  creencias  sesgadas  y  ofrecer  un  cuadro  real  de  la  diversidad  sociolingüística  del  mundo  hispánico,  en  el  que  no  existe una sola norma válida, sino diversas variedades en las que predominan una serie de rasgos. La investigación se ha llevado a cabo dentro del marco del proyecto PRECAVES  XXI,  que  se  sirve  de  una  metodología  diseñada  específicamente  para  abordar  estas  percepciones.  Los  resultados  revelan  que,  aunque  el  alumnado  de  secundaria andaluz valora de manera positiva la modalidad propia, siguen operando tópicos tradicionales de desprestigio y el andaluz goza de una menor estima que el castellano, que se sigue configurando como modelo normativo del español.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2023, n. 32 ; p. 305-324},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {creencia},
keywords = {actitud del alumno},
keywords = {lingüística},
keywords = {alumno},
keywords = {Andalucía},
keywords = {habla},
title = {Creencias y actitudes lingüísticas del alumnado de secundaria andaluz hacia su propia variedad de habla},
doi = {10.18172/con.5501},
author = {Cruz Ortiz, Rocío},
}