@article{11162/257303,
year = {2015},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/1506},
url = {https://hdl.handle.net/11162/257303},
abstract = {Se analizan  las políticas culturales y educativas desarrolladas por el fascismo en Italia, en la construcción de un hombre nuevo que  debía servir a  una  modernización  general  de  la  sociedad  italiana.  Se  estudian  los  valores  de  este  hombre  fascista, entre los que destacan, la disciplina, el orgullo nacional, el culto a los símbolos, la  visión  masculina  y  viril  de  la sociedad o la  concepción  racista  y  clasista  de  la  sociedad  internacional. Se utilizan la cultura y la educación como herramientas de difusión de estos valores, lo que condujo a una reforma de todos los planes de estudio y del sistema escolar, cuyas principales novedades introducidas se detallan. Por  último,  se muestran las  limitaciones  de  estas políticas evidenciando que el fascismo no tuvo un programa educativo   preciso,   sino que  toda   su   política   se  basó  en expresiones  genéricas  sobre  la  reducción  del  analfabetismo,  la  creación  de una  escuela  nacional  y  el  control  sobre  docentes y  programas  didácticos.},
booktitle = {Historia social y de la educación. 2015, vol. 4, n. 2, junio ; p. 115-136},
keywords = {política cultural},
keywords = {política de la educación},
keywords = {fascismo},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {Italia},
title = {Los límites de las políticas culturales y educativas en la construcción del nuevo hombre fascista},
doi = {10.17583/hse.2015.1506},
author = {Domínguez Méndez, Rubén},
}