@mastersthesis{11162/253915,
year = {2021},
url = {https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157725/tfm_2020-21_MFPR_cps434_4243.pdf?sequence=1&isAllowed=y},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253915},
abstract = {S¿explica una proposta educativa perquè els alumnes de 1r ESO treballin les competències relacionades amb la comunicació oral de forma transversal i en col·laboració amb el Departament d¿Orientació. La proposta educativa es divideix dues parts: la primera és una seqüència de pautes i estratègies per treballar les competències comunicatives orals dins les aules de manera transversal. La segona consisteix en tres sessions de tutoria, emmarcades en el Pla d¿Acció Tutorial, per treballar aquestes competències de manera explícita de manera que els alumnes adquereixen uns coneixements bàsics que poden treballar i aplicar a les diferents matèries. Aquestes sessions de tutoria es porten a terme a l¿IES Marratxí i es fa una valoració qualitativa del seu funcionament. Tot i que la proposta està pensada per 1r d¿ESO, l¿experiència pràctica es fa amb un subgrup de 3r d¿ESO compost per 12 alumnes de 14 i 15 anys. Els resultats de les sessions de tutoria mostren que la conveniència d¿adaptar el nivell dels continguts de la Sessió 1, ja que resulta molt fàcil pels alumnes de tercer. La Sessió 2 sobre comunicació no verbal funciona millor: s¿observa esforç per part d¿algunes alumnes per superar la seva timidesa i actuar davant els seus companys; la resta es mostren interessats i motivats per l¿activitat. La Sessió 3 serveix per consolidar els aprenentatges a través de la realització d¿una presentació oral que es resol de forma satisfactòria. Es conclou que aquesta proposta educativa té futur dins les aules, ja que és flexible i pot adaptar-se tant al funcionament de cada centre com a les necessitats dels docents. És un bon punt de partida per treballar les competències orals dins les aules.},
abstract = {Se explica una propuesta educativa para que los alumnos de 1º de ESO trabajen las competencias relacionadas con la comunicación oral de forma transversal y en colaboración con el Departamento de Orientación. La propuesta educativa se divide en dos partes: la primera consiste en una secuencia de pautas y estrategias para trabajar las competencias comunicativas orales dentro de las aulas de manera transversal. La segunda consiste en tres sesiones de tutoría enmarcadas en el Plan de Acción Tutorial para trabajar estas competencias de forma explícita de manera que los alumnos adquieren unos conocimientos básicos que pueden trabajar y aplicar a las diferentes materias. Estas sesiones de tutoría se llevan a cabo en el IES Marratxí (Mallorca) y se hace una valoración cualitativa de su funcionamiento. Aunque la propuesta está pensada para 1º de ESO, la experiencia práctica se realiza con un subgrupo de 3º de ESO compuesto por 12 alumnos de 14 y 15 años. Los resultados de las sesiones de tutoría muestran la conveniencia de adaptar el nivel de los contenidos de la Sesión 1, puesto que resulta muy fácil para los alumnos de tercero. La Sesión 2 sobre comunicación no verbal funciona mejor: se observa esfuerzo por parte de algunas alumnas por superar su timidez y actuar delante de sus compañeros; el resto se muestran interesados y motivados por la actividad. La Sesión 3 sirve para consolidar los aprendizajes a través de la realización de una presentación oral que se resuelve de forma satisfactoria. Se concluye que esta propuesta educativa tiene futuro en las aulas, ya que es flexible y puede adaptarse tanto al funcionamiento de cada centro como a las necesidades de los docentes. Es un buen punto de partida para trabajar las competencias orales en las aulas.},
keywords = {comunicación verbal},
keywords = {expresión oral},
keywords = {tema transversal},
title = {La comunicació oral dins les aules d'educació secundària : com treballar-ho},
author = {Perelló Santandreu, Catalina},
}