@mastersthesis{11162/253913,
year = {2021},
url = {https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157635/tfm_2020-21_MFPR_jel840_4141.pdf?sequence=1&isAllowed=y},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253913},
abstract = {S¿analitza quins són els elements necessaris per adaptar l¿ensenyament de l¿assignatura de Filosofia als joves, així com quines són les metodologies que poden ajudar a fer-la més interessant. Es fa una aproximació metodològica teòrica, en què es repassen una sèrie de qüestions: per què és important ensenyar filosofia, quins són els errors de l¿ensenyament tradicional, es fa una reflexió en torn al paradigma teòric del model d¿escola i es proposa l¿avanç cap a la noció d¿educació entesa com un procés continu d¿acord amb el model d¿aprenentatge experimental. Tot seguit s¿exposen un seguit de recursos que poden ser útils en la nova concepció de l¿ensenyament de la matèria; destaquen: projectes de combinació de recursos teòrics, literaris i cinematogràfics i l¿incorporació de noves tecnologies com Nearpod, Genially, Edpuzzle o Mindomo. Es repassen les característiques i tipus d¿activitats que es poden portar a terme a través d¿aquestes plataformes. Es conclou que fer servir aquestes eines pot propiciar un aprenentatge significatiu; a més, afavoreixen l¿aprenentatge autònom i avancen en la línia dels canvis socials; així mateix, reforcen les competències digitals.},
abstract = {Se analizan cuáles son los elementos necesarios para adaptar la enseñanza de la asignatura de Filosofía a los jóvenes, así como cuáles son las metodologías que pueden ayudar a hacerla más interesante. Se hace una aproximación metodológica teórica, en la que se repasan una serie de cuestiones: por qué es importante enseñar filosofía, cuáles son los errores de la enseñanza tradicional, se reflexiona en torno al paradigma teórico del modelo de escuela y se propone el avance hacia la noción de educación entendida como un proceso continuo, acorde con el modelo de aprendizaje experimental. A continuación se exponen una serie de recursos que pueden ser útiles en la nueva concepción de la enseñanza de la materia; destacan: proyectos de combinación de recursos teóricos, literarios y cinematográficos y la incorporación de nuevas tecnologías como Nearpod, Genially, Edpuzzle o Mindomo. Se repasan las características y tipos de actividades que se pueden llevar a cabo a través de cada una de estas plataformas. Se concluye que utilizar estas herramientas puede propiciar un aprendizaje significativo; además favorecen el aprendizaje autónomo y avanzan en la línea de los cambios sociales; asimismo, refuerzan las competencias digitales.},
keywords = {filosofía},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {nuevas tecnologías},
title = {Propostes de renovació de l'ensenyament de Filosofia a secundària},
author = {Escandell Lucas, José María},
}