@mastersthesis{11162/253904,
year = {2021},
url = {https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/157597/tfm_2020-21_MFPR_crl891_4107.pdf?sequence=1&isAllowed=y},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253904},
abstract = {Se introduce el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), concretamente mediante juegos de escape, como herramienta para desarrollar el trabajo cooperativo, fomentar la motivación y trabajar con contenidos del currículum. El ABJ consiste en la aplicación de elementos de juegos, como las mecánicas, las dinámicas y la estética, en el contexto educativo. Los juegos de escape se han popularizado en el ocio social, pero cada vez tienen un peso más importante en la educación y pueden diseñarse para implementarse en el aula siguiendo modelos lineales, abiertos o multilineales. Los juegos de escape provocan que el alumno sea el protagonista de una historia de escapismo en la cual debe desarrollar las habilidades y/o utilizar los conceptos que se trabajan para resolver el enigma planteado. Se señala que para llevar a cabo de manera satisfactoria el ABJ y los juegos de escape en el aula, es primordial impulsar un ambiente cooperativo entre los participantes, donde todos estén comprometidos con la actividad y participen de manera activa. A continuación se realiza una recopilación de pautas que facilitan el diseño de una actividad de escape y una posterior implementación en un aula: se indica que a través de la incorporación de estas estrategias educativas se trabajan competencias y se atiende a la diversidad. Finalmente se plantea una propuesta didáctica bajo en enfoque del ABJ en la que se tratan contenidos de la asignatura de Física y Química de 3º de ESO llamada ¿Sal si puedes¿, que además busca la mejora del desarrollo de competencias y la atención a la diversidad. Se establecen los objetivos, el espacio, el tiempo, los contenidos y el modelo de actividad de escape. También se detallan el material necesario, el papel del docente, la narrativa, la evaluación y las pruebas. Se concluye que las nuevas metodologías activas se han ido introduciendo en el aula debido al cambio en la educación y en los hábitos del alumnado, mejorando así, el aprendizaje y la motivación y que, sin duda, el ABJ contribuye a ello.},
abstract = {S'introdueix l'Aprenentatge Basat en Jocs (ABJ), concretament mitjançant jocs d'escapament, com a eina per desenvolupar el treball cooperatiu, fomentar la motivació i treballar continguts del currículum. L'ABJ consisteix en aplicar elements de jocs, com les mecàniques, les dinàmiques i l'estètica en el context educatiu. Els jocs d'escapament s'han popularitzat a l'oci social, però cada cop tenen un pes més important en l'educació i es poden dissenyar per implementar-se a l'aula seguint models lineals, oberts o multilineals. Els jocs d'escapament fan que l'alumne sigui el protagonista d'una història d'escapisme on ha de desenvolupar les habilitats i/o utilitzar els conceptes que es treballen a l'aula per resoldre l'enigma plantejat. S'assenyala que per dur a terme de manera satisfactòria l'ABJ i els jocs d'escapament a l'aula és fonamental impulsar un ambient cooperatiu entre els participants, on tots estiguin compromesos amb l'activitat i hi participin de manera activa. A continuació es fa una recopilació de pautes que faciliten el disseny d'una activitat d'escapament i una implementació posterior en una aula: s'indica que a través de la incorporació d'aquestes estratègies educatives es treballen competències i s'atén la diversitat. Finalment es planteja una proposta didàctica sota l'enfocament de l'ABJ en què es tracten continguts de l'assignatura de Física i Química de 3r d'ESO anomenada ¿Sal si puedes¿, que a més busca la millora del desenvolupament de competències i l'atenció a la diversitat . S'hi estableixen els objectius, l'espai, el temps, els continguts i el model d'activitat d'escapament. També s'hi detallen el material necessari, el paper del docent, la narrativa, l'avaluació i les proves. Es conclou que les noves metodologies actives s'han anat introduint a l'aula a causa del canvi en l'educació i en els hàbits de l'alumnat, millorant així l'aprenentatge i la motivació i que, sens dubte, l'ABJ hi contribueix.},
keywords = {cooperación},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {juego educativo},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {química},
title = {Aprendizaje basado en juegos : actividades de escape : aplicación didáctica como herramienta para desarrollar el trabajo cooperativo},
author = {Reche Lendínez, Cristina},
}