@article{11162/253784,
year = {2023},
url = {chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/238.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253784},
abstract = {Se presenta una scoping review centrada en caracterizar los programas de educación socioemocional para adolescentes que han sido sometidos a una evaluación rigurosa, y describir su efectividad. Para ello se han revisado diferentes artículos desde el año 2010 hasta el 2021, en las bases de datos Scopus, Web of Science, ERIC, Psychoinfo y Dialnet, 13 de los cuales han sido analizados en profundidad. Los resultados de las evaluaciones demuestran que este tipo de intervenciones favorecen especialmente la conciencia emocional y la empatía, y que algunos factores como el tiempo de exposición y el tipo de dinámica educativa contribuyen a un mayor desarrollo de estas competencias. Por último en el apartado de conclusiones se presentan algunas consideraciones sobre la efectividad de estos programas y la necesidad de evaluarlos rigurosamente.},
booktitle = {Revista de psicología y educación. 2023, v. 18, n. 2 ; p. 96-106},
keywords = {adolescente},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {evaluación},
title = {Programas socioemocionales para adolescentes basado en evidencias : una scoping review},
doi = {10.23923/rpye2023.02.238},
author = {Clemente, Cecilia and Urrea, Aida and Arnau Sabatés, Laura},
}