@article{11162/253682,
year = {2023},
url = {https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/343/696},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253682},
abstract = {Se analizan  las  representaciones  de  género  contenidas  en  seis  textos literarios sugeridos por el Ministerio de Educación para los niveles transición I y II de Educación Parvularia y primer año de Enseñanza Básica, y sus posibles implicancias en la construcción identitaria infantil. El diseño de la investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y propone un análisis interdisciplinario para identificar  los  recursos  semióticos  que  podrían configurar  un  discurso  que  mantiene  y  promueve estereotipos de género. Este análisis incorpora marcos conceptuales que abordan la literatura como medio de  transmisión  y  creación  de  identidades,  los  estudios  de  representaciones  de  género significadas  en elaboraciones simbólicas, visuales y discursivas que modelan la posición social de hombres y mujeres; y enfoques del desarrollo que estudian las subjetividades en la infancia. Los resultados muestran que algunos textos  literarios  estudiados  contienen  signos  recurrentes  y  códigos  de identificación  diferenciados  para niñas y niños, los que se construyen desde una perspectiva de género tradicional, antagónica y binaria, y otros que tienden a subvertir este orden convencional. En conclusión, algunos textos proponen opciones de lectura que tienden a sostener roles de género convencionales y otros textos dan apertura a nuevas formas de representación.},
booktitle = {Ocnos : revista de estudios sobre lectura. 2023, v. 22, n. 2 ; p. 1-17},
keywords = {lectura},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {literatura infantil y juvenil},
keywords = {sentido crítico},
keywords = {Chile},
keywords = {diferencia de sexo},
title = {Representaciones de género y plan lector en Chile : estudio del corpus literario para primera infancia},
doi = {10.18239/ocnos_2023.22.2.343},
author = {Martínez Palma, Elizabeth and Rabanal Gatica, Dámaso and Valenzuela Rettig, Pilar and Fernández Darraz, María Cecilia},
}