@mastersthesis{11162/253663,
year = {2021},
url = {http://hdl.handle.net/11201/157913},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253663},
abstract = {Se presenta una propuesta didáctica para fomentar la alfabetización mediática de los adolescentes, en especial para que sean capaces de hacer un uso correcto de la información e identificar noticias falsas. La temática de la propuesta se centra en información sobre la salud, dado que durante la pandemia de Covid-19 se observó lo grave que podía llegar a ser la desinformación en esta materia. No obstante, la propuesta no se circunscribe a ninguna área en concreto, sino que se defiende que puede ser tratada de manera transversal desde cualquier asignatura y en cualquier curso de la Educación Secundaria Obligatoria. El marco teórico incluye una búsqueda bibliográfica sobre la promoción de la salud en los centros educativos de Baleares, el concepto de desinformación y noticia falsa, la aplicación del pensamiento crítico en el aula, y un acercamiento a la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). La propuesta didáctica consiste en elaborar un diario especializado en desmentir noticias y rumores falsos. Para su desarrollo se aplica el método de Aprendizaje basado en Proyectos (ABP), el trabajo colaborativo y la competencia digital. Como conclusión se apunta que, de cara a su implementación práctica, es necesario desarrollar aspectos como la atención a la diversidad o la organización del centro, que en el plano teórico de la propuesta no se han tenido en cuenta.},
abstract = {Es presenta una proposta didàctica per a fomentar l'alfabetització mediàtica dels adolescents, especialment perquè siguin capaços de fer un ús correcte de la informació i identificar notícies falses. La temàtica de la proposta se centra en informació sobre la salut, atès que durant la pandèmia de COVID-19 es va observar el greu que podia arribar a ser la desinformació en aquesta matèria. No obstant això, la proposta no se circumscriu a cap àrea en concret, sinó que es defensa que pot ser tractada de manera transversal des de qualsevol assignatura i en qualsevol curs de l'Educació Secundària Obligatòria. El marc teòric inclou una cerca bibliogràfica sobre la promoció de la salut en els centres educatius de Balears, el concepte de desinformació i notícia falsa, l'aplicació del pensament crític a l'aula, i un acostament a la metodologia STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques). La proposta didàctica consisteix a elaborar un diari especialitzat a desmentir notícies i rumors falsos. Per al seu desenvolupament s'aplica el mètode d'Aprenentatge basat en Projectes (ABP), el treball col·laboratiu i la competència digital. Com a conclusió s'apunta que, de cara a la seva implementació pràctica, és necessari desenvolupar aspectes com l'atenció a la diversitat o l'organització del centre, que en el pla teòric de la proposta no s'han tingut en compte.},
keywords = {enseñanza de los medios de comunicación},
keywords = {educación sanitaria},
keywords = {habilidades de información},
keywords = {sentido crítico},
keywords = {educación científica},
keywords = {educación tecnológica},
keywords = {educación artística},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Desenvolupament del pensament crític i creatiu mitjançant la implementació del model STEAM per la promoció de la salut als centres d'educació secundària},
author = {Cisneros Barroso, Maria Eugènia},
}