@article{11162/253628,
year = {2023},
url = {https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/20618},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253628},
abstract = {Se presenta una investigación cualitativa de tipo descriptivo-interpretativo para analizar el impacto de las actividades al aire libre como estrategia que favorece la alfabetización ambiental. Se estudian los diarios de reflexión individuales del alumnado de Educación  Infantil  y  Primaria  de  la  Universidad  de  Sevilla  tras  haber  realizado  una  visita  a  un  huerto  ecológico educativo, actividad inmersa en una propuesta didáctica más amplia sobre la alimentación ecológica. Para ello, se han analizado diferentes dimensiones y categorías incluidas en el proceso de alfabetización ambiental, obteniéndose como resultados en qué medida los estudiantes han adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para concebir el modelo agroecológico en permacultura como precursor de cambio hacia la mejora del impacto ambiental; las actitudes y emociones que han estado presentes en la visita; la metodología llevada a cabo; y la aplicación didáctica que los estudiantes transfieren en su futuro como docentes. Tras esto, queda patente que la visita a un huerto ecológico educativo ha supuesto un alcance significativo de la alfabetización ambiental en el estudiantado.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2023, n. 106 ; p. 78-95},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {actividades al aire libre},
keywords = {educación ambiental},
title = {Aprendizaje al aire libre para la alfabetización ambienta de los futuros docentes : el huerto ecológico para construir resiliencia},
doi = {10.12795/IE.2023.i106.07},
author = {Rodríguez Pérez, Lucía and Guerrero Fernández, Alicia and Rodríguez Marín, Fátima and García Díaz, José Eduardo},
}