@article{11162/253558,
year = {2023},
url = {https://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/915},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253558},
abstract = {Se analiza el estado de la formación inicial del
profesorado en el contexto internacional, con el objetivo de conocer los diferentes planteamientos
formativos e identificar cuestiones clave para la mejora de la formación docente. En concreto, se revisa la bibliografía especializada sobre la formación inicial del profesorado en diferentes
países de los cinco continentes, ofreciendo una perspectiva internacional, profundizando en el
enfoque del Marco Europeo de Formación Superior y concretando el análisis en la configuración
de los planes de estudio de la Formación Inicial en España. Entre los principales hallazgos se
encuentran elementos coincidentes, a pesar de partir de planteamientos formativos y organizativos
diferentes, tales como la necesidad de atraer perfiles de calidad, un replanteamiento del acceso a
la formación, la necesidad de una mayor coordinación con los centros educativos y la formación en
las habilidades del siglo XXI.},
booktitle = {Foro de educación. 2023, v. 21, n. 1, enero-junio ; p. 153-176},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {política de la educación},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {abandono de estudios},
keywords = {análisis comparativo},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
title = {Trazando caminos hacia la mejora educativa : identificación de elementos clave en la formación inicial del profesorado},
doi = {10.14516/fde.915},
author = {Valdés Sánchez, Víctor and Gutiérrez Esteban, Prudencia},
}