@article{11162/253551,
year = {2023},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/546401},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253551},
abstract = {Se propone un  procedimiento  que  incremente  la  consistencia  y  credibilidad de los datos recogidos en la investigación educativa, a partir del análisis y valoración de la calidad metodológica de las entrevistas semiestructuradas realizadas por los investigadores y sus percepciones sobre esta técnica de recogida de datos. Se parte de un enfoque cualitativo de carácter descriptivo e interpretativo, en el que se ha utilizado un diseño de estudio de caso múltiple, interpelando a investigadores que han utilizado la entrevista en el contexto del desa-rrollo del Proyecto FLOASS. Se ha seleccionado una muestra de siete entrevistadores de las seis universidades  participantes  y  ocho  de  las  entrevistas  que  realizaron.  Para  el  análisis  de  datos  se han elaborado dos sistemas de categorías y se ha utilizado el software MAXQDA2020. Los resultados obtenidos constatan la asociación entre las pautas y posicionamientos de las personas entrevistadoras con las recomendaciones y orientaciones metodológicas establecidas por autores de referencia en este campo. Además, se aporta un procedimiento para asegurar la consistencia y  credibilidad  de  las  investigaciones  sustentado  en  dos  sistemas  de  categorías  que  facilite  el  proceso de revisión y análisis crítico de los datos recabados con entrevistas semiestructuradas.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2023, v. 41, n. 2 ; p. 501-522},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {estudio de casos},
keywords = {entrevista},
keywords = {investigación cualitativa},
keywords = {investigación educativa},
title = {Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple},
doi = {10.6018/rie.546401},
author = {Ibarra Sáiz, María Soledad and González Elorza, Andrea and Rodríguez Gómez, Gregorio},
}