@misc{11162/253533,
year = {2023},
url = {https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/05/9788419690104.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253533},
abstract = {Se analiza la importancia de los estereotipos de género y cómo impiden a las niñas identificarse con y acercarse a las áreas STEM. Se describe como desde edades tempranas se transmite la idea errónea de que existen actividades de niñas o de niños. La influencia familiar es importante: 35 % de padres de familia tiene la expectativa de que sus hijos desarrollen una carrera en STEM; únicamente 13 % espera lo mismo de sus hijas. Los medios de comunicación también afectan las percepciones de las niñas sobre sus aptitudes y aspiraciones profesionales. Como una medida para cerrar las brechas de género y eliminar estereotipos, se ha desarrollado la estrategia educación STEM para México. A través de una vinculación estratégica entre los actores clave de la educación, escuchando las voces de empresas, sector académico y gubernamental, Ecosistema STEM, organismos internacionales, entre otros, se han detectado las barreras y definido prioridades nacionales para contar con talento del futuro y abonar a la recuperación económica. Durante 2021 se ha priorizado el eje estratégico de inclusión con perspectiva de género y foco en mujeres, desarrollándose la visión de éxito intersectorial para que las niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres transiten una trayectoria exitosa en STEM.},
booktitle = {Mujeres en la educación universitaria de ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas : atracción, acceso y acompañamiento para reducir la brecha de género en Hispanoamérica. Barcelona, 2023 ; p. 105-121},
keywords = {sexo femenino},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {estereotipo},
keywords = {educación científica},
keywords = {educación tecnológica},
keywords = {orientación pedagógica},
title = {Estrategia educación STEM para México : una alianza para combatir estereotipos de género y lograr la igualdad educativa en STEM},
author = {Rojas, Graciela and Segura, Laura and Franco, Herlinda},
}