@misc{11162/253088,
year = {2023},
url = {https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/04/9788419506818.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/253088},
abstract = {Se presenta el proyecto MEPA (Music Education Project Adult) como un laboratorio
para conocer, a través de un pequeño grupo de participantes, las necesidades y dificultades en
el acceso a la educación y formación musical de las personas adultas. Estas dificultades se han
visto incrementadas por la situación provocada por la covid19, incidiendo en la exclusión social
y educativa que se percibe en este perfil de alumnado y en el contexto de la música. Los
resultados del cuestionario ad hoc, muestran en su mayoría, la necesidad de un espacio
exprofeso de educación y formación musical para personas adultas. Se precisa de espacios más
seguros, y mejores recursos materiales, como instrumentos musicales, wifi o espacios más
grandes y mejor ventilados, para mantener una prespecialidad más segura. Los y las
participantes manifiestan la necesidad de mejores recursos y espacios, para poder llevar a cabo
las actividades no presenciales. La discusión lleva a la reflexión de la música como doble
herramienta, incidiendo positivamente en la calidad de vida de las personas durante la covid19,
reduciendo el impacto de la exclusión social, en las personas adultas. Sin embargo, la exclusión
educativa respecto a la formación y educación musical todavía no está resuelta.},
booktitle = {Soñar grande es soñar juntas : en busca de una educación crítica e inclusiva. Barcelona, 2023 ; p. 29-39},
keywords = {educación musical},
keywords = {educación de adultos},
keywords = {epidemia},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {acceso a la educación},
keywords = {calidad de la enseñanza},
title = {Exclusión educativa respecto a la educación musical en personas adultas},
author = {Vernia Carrasco, Ana Mercedes},
}