@misc{11162/252549,
year = {2023},
url = {https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/05/9788419690104.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/252549},
abstract = {Se expone una acción exitosa para cautivar la atención de las estudiantes de secundaria de colegios públicos y técnicos mediante la implementación de talleres con la metodología de aprender haciendo, en los cuales se elaboran dinámicas sobre las diferentes carreras de ingeniería que ofrece la Universidad de Costa Rica (UCR). Esta metodología incluye construir estaciones de trabajo donde se practica el uso del ingenio y la creatividad en pequeños laboratorios de procesos y programación de aplicaciones reales, de forma tal que las estudiantes pueden experimentar y descubrir el gran aporte que cada ingeniería puede dar al bienestar de las personas y a la sociedad en general, así como la oportunidad laboral que estas representan en el país. La metodología presentada se realiza buscando disminuir la brecha de género en las carreras de ingeniería de la UCR, dado que los datos que existen muestran porcentajes de matrícula de mujeres considerablemente bajos, por ejemplo, para el año 2018 esta Facultad contaba con 31,72 % de mujeres.},
booktitle = {Mujeres en la educación universitaria de ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas : atracción, acceso y acompañamiento para reducir la brecha de género en Hispanoamérica. Barcelona, 2023 ; p. 89-104},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {diferencia de sexo},
keywords = {ingeniería},
keywords = {sexo femenino},
title = {Talleres para atraer estudiantes mujeres de secundaria a las carreras de ingeniería : una metodología exitosa en el proyecto «Mujer en la Ingeniería»},
author = {Chacón Vásquez, Mercedes and Pabón Páramo, Alejandra and Salas Valerio, Evelyn},
}