@article{11162/252409,
year = {2023},
url = {https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/18812/15702},
url = {https://hdl.handle.net/11162/252409},
abstract = {La intervención Asistida con Animales (IAA) aplicada a los ámbitos terapéuticos, educativos y de intervención social ha alcanzado un gran auge en los últimos años como estrategia complementaria a la intervención convencional. Se analizan las actitudes y conocimientos sobre la IAA por parte del personal docente (Educación Infantil, Primaria y Secundaria). Han participado en el estudio un total de 110 docentes (79,1% mujeres), con una edad media de 42 años, pertenecientes a 30 centros educativos. A través de un formulario on-line se ha recabado información sobre sus actitudes, intención de uso y conocimientos sobre la IAA, así como su experiencia previa con animales y las actitudes hacia ellos. Los resultados muestran una actitud positiva e intención de uso hacia la IAA, lo que contrasta con la escasa formación y conocimiento sobre la IAA. La inmensa mayoría del profesorado (79,1%) nunca ha participado en programas de IAA, no obstante, un porcentaje similar (77,3%) ha manifestado su interés y predisposición por formarse en este tipo de intervención. Esta actitud positiva abre las puertas al desarrollo de programas de IAA en el ámbito educativo y a la formación del personal docente, lo que podría enriquecer la atención educativa.},
booktitle = {Aula abierta. 2023, v. 52, n. 2 ; p. 139-146},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {intervención},
keywords = {animal},
keywords = {educación especial},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {investigación educativa},
title = {Actitudes y conocimiento sobre la Intervención Asistida con Animales entre profesionales de la educación},
doi = {10.17811/rifie.52.2.2023.139-146},
author = {Martos Montes, Rafael and Díaz Sánchez, María Eugenia and López-Cepero Borrego, Javier and Delgado Rodríguez, Rafael Francisco and Ordóñez Pérez, David},
}