@article{11162/251372,
year = {2023},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5416},
url = {https://hdl.handle.net/11162/251372},
abstract = {Se examinan  los  contenidos de dos guías de coeducación y el tratamiento del lenguaje. Es decir, las formas lingüísticas mediante  las  que  son  transmitidos  los  contenidos:  cuáles  son  los  tipos  discursivos  que  conforman  las  guías  y  cómo  se  articulan  las  voces  y  las  modalizaciones.  Los contenidos son formulados mediante la voz neutra propia de los textos académicos con fuerte presencia de las voces de las autoras. Se documenta el empleo de formas gramaticales  de  femenino  en  contraposición  al  uso,  habitual  en  nuestra  sociedad,  del masculino genérico. En las guías analizadas predomina el tipo discurso teórico, que se alterna con segmentos de discurso interactivo. Se considera que este último hace  posible  la  finalidad  social  de  este  tipo  de  documentos,  mover  a  la  acción  e  implicar a las personas destinatarias.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2023, n. 31 ; p. 117-134},
keywords = {coeducación},
keywords = {lingüística},
keywords = {análisis de texto},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
title = {Análisis lingüístico de dos guías de coeducación},
doi = {10.18172/con.5416},
author = {Goicoechea Gaona, María Victoria and Goicoechea Gaona, María Ángeles},
}