@article{11162/249823,
year = {2023},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/91378},
url = {https://hdl.handle.net/11162/249823},
abstract = {Se expone  una  experiencia  interdisciplinar  de  innovación docente  en  educación  superior  fundamentada  en  el aprendizaje  basado  en  proyectos  (ABP).  El  objetivo principal   consistía  en  implementar  y evaluar  una  intervención  que  dotara  al  alumnado de educación  especial  de  conocimientos  y  habilidades  para atender a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. Se empleó  una  metodología  descriptiva  y  un  diseño  de investigación  mixto,  combinando  técnicas  cuantitativas  y cualitativas.  Participaron  en  el  estudio  sesenta  y  cuatro estudiantes, seis profesores/as y doce agentes sociales. Los datos  recogidos  mediante cuestionarios  y grupos  de discusión  indicaron  que  las  partes  implicadas  estaban satisfechas con la experiencia y que se alcanzaron todos los objetivos  específicos  propuestos.  A  modo  de  conclusión, cabe señalar que la investigación ha posibilitado a los/as futuros/as docentes   de   educación   especial desenvolverse    en    contextos    reales,    adquiriendo conocimientos, habilidades prácticas y actitudes asociadas a  los  estudios  universitarios  que  están  cursando.  El profesorado  y  los  agentes  sociales  expresaron  también haber sido beneficiarios de la estrategia pedagógica. El ABP ha  mostrado  ser  útil  para  la  preparación  profesional  de los/as futuros/as maestros/as en  educación  especial  y podría  ser  también  de  utilidad  para  la  formación  en atención a la diversidad e inclusión de los/as maestros/as generalistas.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2023, v. 37 (1), n. 98, Abril ; p. 217-234},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {método de proyectos},
title = {Acercando la diversidad social al alumnado de educación primaria : estudio sobre una experiencia de formación inclusiva},
doi = {10.47553/rifop.v98i37.1.91378},
author = {Soroa, Marian and Karrera, Inaki},
}