@article{11162/249698,
year = {2023},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/97313},
url = {https://hdl.handle.net/11162/249698},
abstract = {Se analiza la validez de un cuestionario de evaluación de la eficacia docente que utiliza BARS (Behavioral Anchored Rating Scales). Se comprueba si este instrumento, diseñado en una determinada universidad con  la  participación  de  los  profesores  y  alumnos  de  esta,  puede  ser  válido  para  otras instituciones. El estudio se lleva a cabo en tres universidades españolas. El proceso de validación considera: validez de comprensión, AFE, AFC con modelado de ecuaciones estructurales y análisis de fiabilidad. Los resultados muestran que las BARS analizadas son válidas para evaluar la  eficacia  docente;  no  sólo  en  la  institución  donde  se  diseñan,  sino  también  en  otras universidades distintas a aquella en la que se construye el cuestionario. Los hallazgos de esta investigación abren nuevas alternativas no solo para la mejora de programas de evaluación de la eficacia docente sino también para mejorar la toma de decisiones en los procesos de acreditación del profesorado.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2023, v. 37 (1), n. 98, Abril ; p. 95-120},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {universidad},
keywords = {España},
keywords = {evaluación},
keywords = {conducta},
keywords = {eficacia del centro de enseñanza},
title = {Psychometric analysis of a questionnaire with BARS : an opportunity to improve teaching effectiveness measurement programs and decision making in accreditation processes},
doi = {10.47553/rifop.v98i37.1.97313},
author = {Matosas López, Luis and Muñoz Cantero, Jesús Miguel and Molero López-Barajas, David and Espiñeira Bellón, Eva María},
}