@phdthesis{11162/249690,
year = {2022},
url = {https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/121528},
url = {https://hdl.handle.net/11162/249690},
abstract = {La violencia escolar es un fenómeno social habitual en los centros educativos que afecta, al menos, a uno de cada tres menores. Desde la comunidad científica se ha realizado esfuerzos por evaluar, comprender y reducir las conductas violentas en el contexto escolar. El complejo de variables relacionadas con la aparición o no de estas conductas es amplio, incorporando aspectos sociales, familiares, escolares, relacionales e individuales. La evidencia destaca la importancia de las actitudes hacia la violencia para prevenir o reducir la violencia escolar. Se pretende explorar y evaluar con detalle la relación entre estas variables con un enfoque multimétodo y maximizar los resultados de los programas de prevención de la violencia o mejora de la convivencia escolar. Se hace evidente la importancia de evaluar e intervenir en actitudes hacia la violencia con el objetivo de mejorar el clima escolar. El enfoque multimétodo utilizado facilita la profundización en la relación actitud-conducta violenta, explorándola con diferentes niveles de especificidad, siendo de utilidad tanto para profesionales de la investigación como de la intervención.},
keywords = {violencia},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {solución de conflictos},
keywords = {clima de la clase},
keywords = {alumno},
keywords = {trastorno de la conducta},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {intervención},
keywords = {investigación cualitativa},
title = {Componentes actitudinales de la violencia escolar : identificación y evaluación de procesos psicosociales básicos implicados en la violencia en Educación Primaria y Secundaria},
author = {Pina López, David},
}