@phdthesis{11162/248404,
year = {2020},
url = {https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/86221},
url = {https://hdl.handle.net/11162/248404},
abstract = {Se profundiza en la concepción en torno a las visitas escolares a museos, la colaboración que se establece a través de éstas entre el museo y la escuela y la planificación didáctica de las visitas escolares a museos desde la perspectiva de los educadores de museos y los docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, que realizan una visita escolar al museo arqueológico. Docentes y educadores de museos consideran que están más de acuerdo con la responsabilidad que se le confiere al educador del museo para adaptarse a los intereses del grupo durante la visita escolar al museo. El modelo de colaboración que más prevalece es el museo como oferta para la escuela. En torno al 40% de los docentes contactan con el museo para organizar la visita previamente y/o informar al museo de la finalidad didáctica que se ha propuesto en la realización de la visita escolar al museo arqueológico. Hay una necesidad de mejorar la comunicación y colaboración conjunta entre el museo y la escuela. Se propone diseñar una Agencia Cultural de Educación y Museos que tenga como finalidad alinear los recursos potenciales presentes en las tres instituciones (Museo, Escuela y Universidad); promover estrategias de comunicación eficientes; contribuir en el desarrollo de proyectos colaborativos museo, escuela y universidad y conformar una Red de Escuelas Amigas de los museos y se conviertan en socios para el aprendizaje de la historia.},
keywords = {didáctica del museo},
keywords = {museo},
keywords = {arqueología},
keywords = {profesor},
keywords = {historia},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {El museo arqueológico y la enseñanza de la historia en la educación formal : una mirada desde el profesorado y los educadores de museo},
author = {Escribano Miralles, Ainoa},
}