@article{11162/24800,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/24800},
abstract = {Se identifican los retos de la enseñanza de las neurociencias como conceptos científicos emergentes y prestando atención a las implicaciones sociales que conllevan. Desde un planteamiento socioconstructivista, se examinan las concepciones sobre el cerebro, entendidas como conocimientos, pero también como sistemas de valores, creencias o ideologías. Por último, se presenta una síntesis de los trabajos de investigación que han permitido conocer esas concepciones.},
booktitle = {Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2011, n. 68, abril-junio ; p. 30-41},
keywords = {didáctica},
keywords = {neurología},
keywords = {cerebro},
keywords = {nerviosismo},
title = {Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa},
author = {Molinatti, Gregoire},
}