@mastersthesis{11162/247766,
year = {2021},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/146904},
url = {https://hdl.handle.net/11162/247766},
abstract = {Investigaciones previas sobre el acoso escolar en adolescentes con trastorno del espectro
autista (TEA) se han basado en menores con un diagnóstico clínico; sin embargo, se
desconocen las características del acoso que reciben aquellos que solo presentan algunos rasgos
de autismo sin que esta condición limite su funcionalidad y adaptación al entorno. El estudio descriptivo-correlacional pretende conocer las experiencias de acoso que se producen
en el alumnado de 5º y 6º de educación primaria e identificar algunos factores, como el
afrontamiento, que contribuyan tanto a la vulnerabilidad como a la protección de ser víctima de
acoso. Participaron 103 alumnos, de los cuales 56.3% eran varones y 43.7% mujeres, con
edades que oscilaban entre los 10 y los 13 años. Para la recogida de información se utilizaron
tres instrumentos: el ¿Cuestionario AQ para niños¿ (AQ-Child), la Escala de Conductas de
Acoso (CAI-CA) y la Escala de Afrontamiento (CAI-A). Se hizo un estudio descriptivo, se
calculó el coeficiente de correlación de Pearson y se aplicó la técnica estadística del análisis de
la varianza (ANOVA). Los resultados indican tasas elevadas de acoso ocasional. Los alumnos
con mayor cociente autista y los que prestan atención a los detalles, fueron los que recibieron
más amenazas y empleaban estrategias de afrontamiento centradas en el problema. Mientras
que aquellos que encontraban dificultades para la socialización fueron más excluidos del grupo
de iguales y utilizaban en mayor medida la autofocalización negativa frente a este tipo de acoso.
Estos resultados tienen importantes implicaciones para que los equipos de orientación
educativa y psicopedagógica y los departamentos de orientación intervengan con el fin de
reducir el acoso y faciliten el acceso a las actividades sociales y al aprendizaje de estrategias de
afrontamiento eficaces que faciliten la transición a secundaria.},
keywords = {autismo},
keywords = {adolescente},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {adolescencia},
keywords = {integración},
keywords = {investigación},
keywords = {orientación pedagógica},
title = {Acoso escolar y condición del espectro autista : relación con el afrontamiento en la adolescencia temprana},
author = {Calvarro Castañeda, Andrea Luz},
}