@article{11162/246284,
year = {2023},
url = {https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/19077/15588},
url = {https://hdl.handle.net/11162/246284},
abstract = {El aumento del alumnado de origen extranjero en las escuelas españolas ha provocado que desde finales del siglo XX se planteen nuevos retos educativos y se desarrollen planes y proyectos con enfoque intercultural dentro del marco de inclusión y convivencia. Este trabajo pretende profundizar en el nivel de reconocimiento de la diversidad cultural en la documentación oficial de las escuelas de Educación Primaria españolas y conocer la gestión de la convivencia desde una perspectiva intercultural en relación con la variable de presencia de alumnado extranjero en el centro educativo. La metodología utilizada, de carácter mixto, se basa en una encuesta telefónica aplicada en 1.730 centros de educación primaria de España y 4 etnografías escolares en Cataluña. De los resultados se extrae, por un lado, la necesidad de poner en marcha acciones, planes y proyectos de convivencia intercultural en escuelas con bajos porcentajes de alumnado diverso culturalmente y, por otro lado, la existencia de conflictos relacionados con la diversidad cultural, especialmente debido al racismo y/o xenofobia.},
booktitle = {Aula abierta. 2023, v. 52, n. 1 ; p. 23-31},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {integración escolar},
keywords = {alumno extranjero},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {Cataluña},
keywords = {investigación educativa},
title = {El valor de la interculturalidad en los proyectos educativos y de convivencia de las escuelas españolas : el caso de Cataluña},
doi = {10.17811/rifie.52.1.2023.23-31},
author = {Cerviño Abeledo, Irimia and Torrelles Montanuy, Àngels},
}