@article{11162/246065,
year = {2023},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/544801},
url = {https://hdl.handle.net/11162/246065},
abstract = {Se estudian las competencias hipertextual y argumentativa  de  once  grupos  discentes  de  Grado  en  Educación  Primaria  en  un proceso  de  lectura  dinámica  intertextual  y  de  escritura  de  comentarios  críticos curadores y recuradores en blog a partir de lexias del sitio académico The Victorian Web, cuya red esmerada en semiosis heteroglósica favorece el constructo wreader (lector-escritor  epistémico)  en  la  mediación  cognitiva  del  comentarista.  El diseño metódico    del    análisis    secuencial    del    proceso    ha    implicado    observación microetnográfica cuyos resultados constan en un flujograma de la tarea colaborativa. El análisis del corpus de curadurías en constelaciones hipervinculadas y  cualidades hipertextuales-argumentativas   incorpora   matrices especificativas sobre   lexias, coherencia,  multimodalidad,  prototipos  y  estrategias,  cuyos  datos  discutidos  han permitido dilucidar en la mitad de casos la pervivencia de hábitos logocéntricos de lectura atomizada y de escritura reproductiva de conocimiento que han malogrado sus  comentarios  como  disertaciones  según  argumentos  de  autoridad  y  en  la  otra mitad  la  iniciación  en  hipótesis  abductivas  por  coherencia  analógica  del wreader como  causa  eficiente  para  dar  sentido  plausible  a  sus  comentarios  críticos. En las recuraciones imperan comentarios parafrásticos sin intertextualidad. Por ello, las conclusiones indican estrategias formativas epistémicas de curación infinita.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2023, v. 23 n. 75 ; 40 p.},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {argumentación},
keywords = {hipertexto},
keywords = {tecnología de la educación},
title = {La educación del wreader en The Victorian Web : lecturas dinámicas, comentarios argumentativos, curaduría infinita},
title = {The wreader ¿s education at The Victorian Web : dynamic readings, argumentative commentary, infinite curation},
doi = {10.6018/red.544801},
author = {Caro Valverde, María Teresa and Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de and Landow, George Paul},
}