@article{11162/24597,
year = {2011},
url = {http://www.rieoei.org/rie55a05.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/24597},
abstract = {La metodología del estudio exploratorio del liderazgo directivo que se aborda se sustenta en un proceso sistemático articulado en cuatro fases: exploración, fundamentación teórica, investigación empírica y presentación de resultados. La secuencia parece pertinente para abordar el trabajo de campo toda vez que parte de una indagación previa; plantea un trabajo cuantitativo a través de un cuestionario que se complementa con preguntas abiertas. Las informaciones proporcionadas por 112 directores y docentes de las cinco instituciones han sido analizadas con el programa Statistical Package for the Social Sciences (spss). Los resultados han hecho emerger fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad, lo que permite concluir que muchas de las carencias detectadas podrían superarse si se potencian equipos directivos que desplieguen liderazgos pedagógicos transformacionales orientados hacia el fortalecimiento institucional, el desarrollo profesional y la proyección en el entorno.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2010, v. 55, enero-abril ; p. 137-157},
keywords = {liderazgo},
keywords = {dirección administrativa},
keywords = {eficacia del centro de enseñanza},
keywords = {resistencia al cambio},
keywords = {Méjico},
title = {Caminos para la mejora : estudio exploratorio del liderazgo directivo en los institutos tecnológicos del estado de Michoacán (México)},
author = {Madrigal Maldonado, Rafael and Álvarez Arregui, Emilio},
}