@article{11162/245957,
year = {2023},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/545031},
url = {https://hdl.handle.net/11162/245957},
abstract = {Se plantea como estudio de caso el diseño instruccional de la asignatura Fundamentos de realización televisiva, una materia troncal del grado en Comunicación Audiovisual en la Universitat Pompeu Fabra -Barcelona. Lo hace en el contexto de la puesta en marcha de un nuevo modelo educativo común llamado ¿EDvolució¿, que pretende acentuar las dinámicas de aprendizaje activo del alumnado a través de la multiplicación de las experiencias de enseñanza, la práctica profesional, la inclusión de agentes sociales e industriales en el desarrollo de las asignaturas, el trabajo colaborativo y transdisciplinario, y la adquisición de competencias transversales, entre otros elementos.  La particularidad de las materias relacionadas con las industrias creativas y culturales requiere de una aplicación excepcional de los principios que promueve EDvolució, al encontrarse en la intersección de ámbitos tecnológicos, artísticos y teóricos al mismo tiempo. Es por eso que se expone, en primer lugar, cuáles son esas especificidades didácticas del sector en el que se incluye esta materia y qué enfoque disruptivo se le ha dado al caso en cuestión, y despliega, más adelante, cómo se propone su vínculo   con   EDvolució   y   cómo   se   desenvuelve   concretamente   su   diseño instruccional.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2023, v. 23 n. 74 ; 34 p.},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {televisión},
keywords = {medios audiovisuales},
keywords = {método activo},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {creación artística},
title = {Hacia una didáctica de la creación artística, educativa y cultural : el diseño instruccional de la asignatura Fundamentos de realización televisiva según los principios del marco educativo EDvolució},
doi = {10.6018/red.545031},
author = {Jiménez Morales, José Manuel},
}