@mastersthesis{11162/245950,
year = {2022},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/151411},
url = {https://hdl.handle.net/11162/245950},
abstract = {Se pretende ofrecer, en primer lugar, un breve recorrido de la
historia de la enseñanza del español como lengua extranjera en China: cómo fue su inicio
y cómo es en el momento de realizar la investigación. Más tarde, se hace una recopilación de los problemas
gramaticales más frecuentes y que generan grandes dificultades en los estudiantes chinos
a la hora de aprender la lengua española.
En segundo lugar, se expondrán los cuatro manuales de enseñanza del español más
utilizados y populares en las instituciones académicas que, sean creados en China o en
España, están dirigidos específicamente a estudiantes sinohablantes. Los criterios de
selección se basan en que son materiales adaptados a la lengua china y son los más
destacados. A continuación, se realizará un análisis sobre el
tratamiento de los componentes gramaticales anteriormente mencionados, prestando
especial atención a la metodología utilizada para la explicación y las actividades de
práctica empleadas para la enseñanza de dichos contenidos.
Los manuales que se analizarán en este trabajo son: el manual Español Moderno 1 de la
editorial china FLTRP, considerado como el manual prototípico de la enseñanza del
español en las instituciones académicas chinas, la versión adaptada al chino del manual
Sueña 1 de la editorial FLTRP y originalmente publicado por Anaya, el manual ¿Sabes?
1 de la editorial SGEL y el manual Etapas: Edición china. Nivel A1.2., edición adaptada
a la lengua china y publicado por la editorial Edinumen. Tras el análisis del tratamiento
de los contenidos gramaticales, se seleccionarán tres componentes en concreto para la
comparación de su presentación y tratamiento en los cuatro manuales analizados
previamente.
Por último, se concluirá el trabajo exponiendo los puntos positivos y las insuficiencias de
estos manuales en referencia al aprendizaje de los estudiantes sinohablantes y se elegirá
un manual que mejor se adapte a las necesidades de los alumnos y a la vez, respete los
parámetros indicados por el Plan Curricular del Instituto Cervantes y el Marco Común
Europeo.},
keywords = {lengua china},
keywords = {gramática},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {segunda lengua extranjera},
keywords = {libro de texto},
keywords = {análisis comparativo},
keywords = {lengua española},
keywords = {extranjero},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {Principales problemas gramaticales de los alumnos sinohablantes en ELE},
author = {Zhang, Jiyun},
}