@misc{11162/245919,
year = {2022},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/150297},
url = {https://hdl.handle.net/11162/245919},
abstract = {Se describe el modelo coeducativo así como algunas de las
cuestiones más relevantes que le rodea. Para eso, se analizará el progreso histórico de
España en materia educativa, con especial hincapié en el de las mujeres. También, se
pondrán en relevancia algunos de los acontecimientos históricos imprescindibles para
comprender cuál ha sido la trayectoria para crear el modelo educativo vigente. Por ese
motivo, una de las cuestiones más relevantes es conocer la importancia del género en
todos estos aspectos, para discernir cómo a través de diferentes modelos
metodológicos, así como algunos aspectos concretos de los colegios: el currículum
empleado, los espacios o el lenguaje que se utiliza, pueden generar cambios positivos
en materia de igualdad.
Con este propósito, se busca entender el principio coeducativo no como una cuestión
más a trabajar en las escuelas, sino como el eje principal del funcionamiento del centro.
Para fundamentar algunos de los pilares coeducativos más recientes en lugar de los
promulgados hace décadas, ya que la sociedad cambia y con ella ha de hacerlo la
escuela.},
keywords = {coeducación},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {tema transversal},
title = {El modelo coeducativo para el fomento de la igualdad en centros de educación primaria},
author = {Ruano Sánchez, Beatriz},
}