@article{11162/24577,
year = {2009},
url = {http://www5.uva.es/agora/revista/9/agora9_rios_6.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/24577},
abstract = {En este capítulo analizamos las principales barreras para la participación y el aprendizaje en el área de Educación Física. Previo a ello presentamos el análisis conceptual del término inclusión, para centrarnos posteriormente en lo que debe caracterizar a la escuela inclusiva, analizando cómo se concreta la respuesta escolar desde la interdependencia positiva entre el currículo y la organización, la innovación y el desarrollo profesional, sin olvidar la gran preeminencia que otorga el movimiento de la escuela inclusiva a la comunidad educativa. Para finalizar, presentamos una propuesta de estrategias facilitadoras de dicha inclusión en el área de Educación Física, dado que una de las principales barreras para la participación y el aprendizaje tiene como eje la carencia de formación del profesorado en este ámbito.},
booktitle = {Ágora para la educación física y el deporte. 2009, v. 9 ; p. 83-114},
keywords = {educación física},
keywords = {deporte},
keywords = {accesibilidad para los discapacitados},
keywords = {educación especial},
keywords = {dificultad de aprendizaje},
title = {La inclusión en el área de Educación Física en España : análisis de las barreras para la participación y aprendizaje},
author = {Ríos Hernández, Merche},
}