@article{11162/245647,
year = {2022},
url = {https://dpde.uib.cat/Publicacions/anuari/},
url = {https://hdl.handle.net/11162/245647},
abstract = {Se presenta la escuela de educación infantil y primaria S¿Olivera, situada en Santa Eulària (Ibiza), en la que se pone en práctica una metodología innovadora, basada en un modelo de aprendizaje vivencial y activo, en el que se tiene en cuenta las inquietudes y motivaciones de los alumnos y se potencia la creatividad, el trabajo en equipo, el sentido crítico, la reflexión y el diálogo. Se destaca la relación con las familias y entre el cuerpo docente como uno de los pilares fundamentales de esta metodología. A nivel teórico, se basan en estudios de neurociencia y en diferentes corrientes pedagógicas que abogan por un aprendizaje emocional a través de estrategias lúdicas, cooperativas y globalizadas. En educación infantil se destaca la creación de ambientes, es decir, espacios de encuentro entre alumnos de todas las aulas y niveles en los que se trabajan propuestas diseñadas por cada profesor y pensadas para que puedan abordarse de diferentes maneras y desde los diferentes niveles. En educación primaria se mantiene la dinámica de los ambientes para los alumnos de primer ciclo, a la vez que se va introduciendo y dando cada vez más peso al trabajo por proyectos. El uso de esta metodología también implica aplicar sistemas de evaluación propios, a través de informes individualizados en los que se tiene en cuenta la parte emocional del alumno, que es partícipe de su propia evaluación a través de rúbricas o del ¿Plan Personal del alumno¿. Se presentan también otras actividades desarrolladas en el centro, como las asambleas, los talleres (bricolaje, costura, cocina, radio, robótica, etc.), la participación en proyectos externos (Xarxa d¿Escoles Ecoambientals, Fundación Vicente Ferrer, etc.), los espacios de encuentro con las familias al finalizar las clases, el comedor, etc. Respecto a la organización interna, se hace hincapié en el aprovechamiento de la plantilla docente, intentando que siempre haya dos profesores por aula, y al diseño de horarios para la utilización de los espacios. Finalmente, se destaca el compromiso de los docentes con los principios de la escuela, lo cual se plasma en la formación y evaluación continuas. De cara al futuro plantean el reto de poner en marcha un relevo generacional en la dirección del centro.},
abstract = {Es presenta l'escola d'educació infantil i primària S'Olivera, situada a Santa Eulària (Eivissa), en la qual es posa en pràctica una metodologia innovadora, basada en un model d'aprenentatge
vivencial i actiu, en el qual es té en compte les inquietuds i motivacions dels alumnes i es potencia la creativitat, el treball en equip, el sentit crític, la reflexió i el diàleg. Es destaca la relació amb les famílies i entre el cos docent com un dels pilars fonamentals d'aquesta metodologia. En l'àmbit teòric, es basen en estudis de neurociència i en diferents corrents pedagògics que advoquen per un aprenentatge emocional a través d'estratègies lúdiques, cooperatives i globalitzades. En educació infantil es destaca la creació d'ambients, és a dir, espais de trobada entre alumnes de totes les aules i nivells en els quals es treballen propostes dissenyades per cada professor i pensades perquè puguin abordar-se de diferents maneres i des dels diferents nivells. En educació primària es manté la dinàmica dels ambients per als alumnes de primer cicle, mentre que es va introduint i donant cada vegada més pes al treball per projectes. L'ús d'aquesta metodologia també implica aplicar sistemes d'avaluació propis, a través d'informes individualitzats en els quals es té en compte la part emocional de l'alumne, que és partícip de la seva pròpia avaluació a través de rúbriques o del "Pla Personal de l'alumne". Es presenten també altres activitats desenvolupades en el centre, com les assemblees, els tallers (bricolatge, costura, cuina, ràdio, robòtica, etc.), la participació en projectes externs (Xarxa d'Escoles Ecoambientals, Fundació Vicente Ferrer, etc.), els espais de trobada amb les famílies en finalitzar les classes, el menjador, etc. Respecte a l'organització interna, es posa l'accent en l'aprofitament de la plantilla docent, intentant que sempre hi hagi dos professors per aula, i al disseny d'horaris per a la utilització dels espais. Finalment, es destaca el compromís dels docents amb els principis de l'escola, la qual cosa es plasma en la formació i avaluació contínues. De cara al futur plantegen el repte de posar en marxa un relleu generacional en la direcció del centre.},
booktitle = {Anuari de l'educació de les Illes Balears. 2022 ; p. 278-287},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {condiciones de aprendizaje},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {juego educativo},
keywords = {cooperación},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {educación preescolar},
title = {S¿Olivera, la història d¿una escola},
author = {Ferrer Pujol, Lola},
}