@article{11162/24527,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/24527},
abstract = {Es habitual en las aulas de ciencia encontrar que el alumnado se limita a repetir conocimientos, ideas, que, sin embargo, no comprenden. En el presente artículo se analizan los procesos psicológicos implicados en la comprensión y se afirma que un cambio en las formas de evaluar en las clases de ciencias puede contribuir a cambiar las estrategias de aprendizaje del alumnado.},
booktitle = {Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2010,  n. 66, octubre-diciembre ; p. 73-79},
keywords = {didáctica},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {aprendizaje},
title = {Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden. Qué podemos hacer nosotros para evitarlo},
author = {Pozo, Juan Ignacio and Gómez Crespo, Miguel Ángel},
}