@misc{11162/244025,
year = {2022},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/150171},
url = {https://hdl.handle.net/11162/244025},
abstract = {Se pretende aprender a explorar y
analizar el apego de los niños y niñas de un aula del segundo ciclo de educación infantil,
más concretamente de cinco años, a través del Test del Dibujo de la Familia de Corman
(1967) con el propósito de explorar las posibilidades que, como docente, puede ofrecer el
conocimiento de los estilos de apego de los niños/as del aula.
La revisión actualizada de la teoría del Apego y sus implicaciones más allá del contexto
familiar, sustentan el trabajo.
Para el estudio se ha contado con una muestra de 20 participantes a los cuales se les aplicó
el Test del Dibujo de la Familia, estudiando sus representaciones a través de una serie de
marcadores.
Tras el análisis, los principales resultados invitan a pensar que la mayoría de la muestra
tienen un estilo de apego seguro siendo el grupo minoritario el que ha desarrollado un
apego inseguro. Todo esto se discute al final del trabajo teniendo en cuenta no solo los
resultados del estudio sino también la teoría y los estudios previos.
Después de la discusión se dedica un apartado a las implicaciones educativas que, como
docente, pueden derivarse del estudio del apego en cada alumnado, ejemplificando cómo
actuar en determinadas situaciones.
El trabajo tiene su cierre en unas conclusiones en las que se reflexiona sobre si se ha
logrado el objetivo principal y posteriormente se indican tanto las limitaciones que han
podido aparecer como las recomendaciones de cara a un futuro.},
keywords = {relación padres-niño},
keywords = {dibujo},
keywords = {test de diagnóstico},
keywords = {ambiente familiar},
keywords = {intervención},
title = {Estudio del apego en el aula infantil},
author = {Gago González, Alba},
}