@misc{11162/243832,
year = {2022},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/150318},
url = {https://hdl.handle.net/11162/243832},
abstract = {Se entiende la atención a la diversidad en el aula como el conjunto de medidas que
tienen en cuenta tanto las necesidades educativas, como las diferentes capacidades que
presentan los estudiantes y están dirigidas a todo el grupo-clase. Es por ello que el documento trata de un estudio de investigación que tiene como objetivo principal
analizar la influencia de la organización del aula para atender la diversidad a través de
maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria. Además, se busca
reflexionar sobre las diferentes prácticas docentes y examinar las semejanzas y diferencias. El método de investigación llevado a cabo se basa en un enfoque mixto
cuantitativo-cualitativo para resolver la hipótesis sobre si la organización del aula influye
para atender a la diversidad. Como técnica se ha utilizado la encuesta y como instrumento
de recogida de datos el cuestionario que presenta preguntas acerca sobre los distintos
aspectos que recogen la organización de un aula (ambiente, distribución, agrupamientos,
docentes), sus experiencias y opiniones. La muestra fue no probabilística por
conveniencia, estuvo constituida por treinta docentes y fue entregado vía online a través
de la aplicación de WhatsApp. Cabe destacar que las respuestas han resultado muy
similares y que los resultados apuntan a confirmar que la organización de aula en todo su
conjunto influye para abordar las necesidades educativas especiales que pueden presentar
los alumnos y alumnas dentro del contexto del aula.},
keywords = {composición de la clase},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {profesor},
keywords = {distribución del espacio},
keywords = {agrupamiento},
title = {Análisis de la influencia de la organización del aula para atender la diversidad},
author = {Santos Zamarreño, Laura},
}