@article{11162/24365,
year = {2010},
url = {http://ensciencias.uab.es/article/view/187/pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/24365},
abstract = {Se presenta un estudio que identifica los procesos de visualización de estudiantes para maestro, cuando resuelven problemas de geometría, que requieren una prueba matemática, en un entorno de lápiz y papel. Los resultados muestran la influencia que tienen las figuras iniciales, que acompañan a los problemas, y las modificaciones posteriores de estas figuras en el desarrollo de las aprehensiones discursiva y operativa, que constituyen los vínculos entre los procesos de razonamiento matemático y la visualización en la resolución de problemas de geometría en contexto de lápiz y papel. Finalmente, se identifican posibles causas de las limitaciones que dificultan el desarrollo de dichas aprehensiones.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2010, v. 28, n. 3, noviembre ; p. 327-340},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {matemáticas},
keywords = {razonamiento},
keywords = {solución de problemas},
title = {Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización},
author = {Torregrosa Gironés, Germán and Penalva Martínez, María del Carmen and Quesada Vilella, Humberto},
}