@article{11162/243549,
year = {2022},
url = {https://hdl.handle.net/11162/243549},
abstract = {Se explica la adaptación del aula inversa al formato online en asignaturas de estadística impartidas en la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona. La experiencia ha sido muy bien valorada por los estudiantes, que claramente consideran que su adaptación al formato online ha sido una buena solución frente al hecho de no haberla implementado. Además de constatar los beneficios ya conocidos del aula inversa, su adaptación online ha tenido otros efectos colaterales positivos: ha permitido explotar nuevas competencias digitales que hasta la fecha los estudiantes no habían utilizado, por lo menos en el entorno de la de las disciplinas donde se ha aplicado.},
booktitle = {Metodologías de enseñanza-aprendizaje para entornos virtuales. Madrid, 2022 ; p. 96-105},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {universidad a distancia},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {epidemia},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {estadística},
title = {La adaptación del aula inversa al aprendizaje online durante la pandemia COVID-19 en asignaturas de contenido estadístico},
author = {López Tamayo, Jordi and Pérez Marín, Ana María},
}